CUESTIONARIO SOBRE DEPENDENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN SEGUNDO CICLO- MIRIAM ALONSO Y LUCÍA NIETO

CUESTIONARIO SOBRE DEPENDENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN SEGUNDO CICLO- MIRIAM ALONSO Y LUCÍA NIETO

ANÁLISIS DE LA DEPENDENCIA GENERADA POR LAS REDES SOCIALES

CONTEXTO DE ESTUDIO:  POBLACIÓN Y MUESTRA

La población a la que se le pasó la encuesta fue destinada únicamente a los alumnos del segundo ciclo de la ESO con edades comprendidas entre l3-14 años, conformando un total de 22 alumnos encuestados.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

Entregamos una encuesta por cada alumno de 2º de la ESO, para que, de forma anónima, la rellenasen con total sinceridad. La finalidad perseguida era analizar la dependencia de las redes sociales en chicos de tan sólo 13 años. 

Dicho formulario contenía 40 preguntas las cuáles abarcaban los ámbitos social, personal y familiar y académico. De este modo, teníamos más variedad de información a la hora de analizarlos. 

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE RECOGIDA DE DATOS

• Los datos fueron recogidos a chicos y chicas de 2º de la ESO.

• Se recopilaron en una tabla de datos hecha a mano. Para ello, seleccionamos las preguntas más adecuadas y extrajimos los porcentajes de dichas cuestiones, para hacer las gráficas.

• Se utilizó el programa de Numbers de Apple Mac para fabricar los gráficos. 

ANÁLISIS DE DATOS

• El 45% de los alumnos emplea hasta tres horas en las redes sociales.

• Un 60% de los alumnos utiliza el internet mayoritariamente para las redes sociales.

• El 55% de los chicos y chicas se registraron en las redes sociales con el fin de hacer amigos, conocer gente y popularidad.

• El 100% de los padres del alumnado saben que están inscritos en redes sociales

• Para el 50% de los adolescentes es indispensable el estar conectado a las redes sociales

• El 50% de los alumnos reconoces que sus horas de sueño se han visto alteradas por el uso de internet

• Un 87% se muestra tal y como es en las redes sociales.

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  • Un 55% cree que las redes sociales no influyen negativamente en sus estudios

• Sólo un 26% considera que buscar información es el aspecto más positivo de internet

• Los padres de un 32% de los alumnos nunca les controlan las horas de móvil.

 CONCLUSIONES



Una vez hecho las gráficas, podemos concluir lo siguiente:

1. Más de la mitad de los alumnos utilizan sólo una hora al día en las redes sociales. Además ningún alumno invierte más de tres horas en ellas, por lo que podemos concluir que no se produce adicción.
2. El 40% utiliza internet mayoritariamente para entretenimiento, excluyendo las redes sociales.
3. Un 55% de los alumnos se inscribieron a alguna red social por temas sociales, mientras que el porcentaje restante lo hicieron por curiosidad.
4. Todos los padres de los alumnos saben que sus hijos utilizan las redes sociales.
5. Para la mitad de los alumnos es indispensable estar conectado. aquí se observa un grado de dependencia más elevado de lo normal.
6. Las horas de sueño de la mitad de los alumnos no se han visto alteradas por el uso de las redes sociales. Este porcentaje debería ser mayor.
7. Casi un 90% se muestra tal y como es en las redes. Está dentro de lo normal
8. Para muchos alumnos, las redes sociales influyen de manea negativa en el área académica. Este parámetro no está dentro del rango normal.
9. Tan sólo un 28% piensa que el aspecto más útil de internet es buscar información
10. Los padres controlan el uso de internet de un 70% de los alumnos. El 30% del alumnado piensa que no son controlados porque sus padres confían en ellos, lo cuál es un error. Internet genera adicción y si su uso no es controlado y de forma pautada desemboca en una dependencia extrema.

Más observaciones generales: No se percibe un alto grado de adicción en este segundo ciclo de la ESO, pero en algunos aspectos los alumnos superan la barrera de autocontrol, sobre todo en el ámbito académico.